پرسشنامه دانش فراشناختی حل مسئله

پرسشنامه دانش فراشناختی حل مسئله

این پرسشنامه دارای 17 سوال بوده و هدف آن ارزیابی سه طبقه دانش فراشناختی حل مسئله (طبقه شخص، تکلیف و راهبرد) می باشد. شیوه اجرای آن به صورت مصاحبه است و هر سوال برای آزمودنی خوانده می شود. به آزمودنی اعلام خواهد شد که پاسخ درست یا غلط وجود ندارد. کل آزمون 30 تا 35 دقیقه طول خواهد کشید. البته می توان پرسشنامه های را به صورت چاپی نیز در اختیار آزمودنی قرار داد ولی احتمال خطا زیاد خواهد بود. در صورتی که یک آزمودنی سوال را نفهمیده باشد، مجددا آن سوال برای وی خوانده خواهد شد و سعی در ساده تر نمودن مطالب برای درک جامع آن خواهد شد. پاسخهای آزمودنی باید ثبت شود. این پرسشنامه سه طبقه از دانش فراشناختی حل مسئله را مورد ارزیابی قرار می دهد که در جدول زیر سوالات مربوط به هر طبقه ارائه گردیده است:

طبقه

شماره سوالات

شخص

1، 2، 3، 4، 5، 7، 10

تکلیف

8، 9، 10، 11، 12، 13

راهبرد

10، 14، 15، 16، 17

پاسخ های هر آزمودنی به سوالات باید ابتدا کدگذاری گردد. به عبارت دیگر، ابتدا پاسخ تک تک سوالات باید به صورت کدبندی شده در بیاید. برای آشنایی با این روش و کدبندی نمودن سوالات، یک نمونه از کدگذاری مربوط به یک سوال از تکلیف و یک سوال از طبقه راهبرد ارائه شده است. بنابراین، باید تمام سوالات دیگر را نیز بر اساس این راهنما کد بندی نمود.

پرسشنامه خوشبختی دکترلنتز

پرسشنامه خوشبختی دکترلنتز

این پرسشنامه دارای 12 سوال بوده و هدف آن به صورت کلی ارزیابی میزان وجود حس خوشبختی در افراد است.

طیف پاسخ گویی آن بدین صورت است که در سوالت شماره 2،‌3، 9، 11 و 12 به هر گزینه درست یک امتیاز و به هر گزینه غلط صفر امتیاز تعلق می گیرد. اما در سوالات شماره 1، 4، 5، 6، 7، 8، و 10 این روش معکوس شده و به هر گزینه درست صفر امتیاز و به هر گزینه نادرست یک امتیاز تعلق می گیرد.

محاسبهامتیازات:

حال حاصل جمع امتیازات تک تک سوالات را با هم جمع نمایید. این امتیاز دامنه ای از 0 تا 12 را خواهد داشت.

پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی

پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی

این مقیاس توسط پاتریک، هیکس و رایان (1997) ساخته شده است، این مقیاس دارای 5 ماده می‌باشد که منعکس کننده ادراک دانش‌آموزان از شایستگی‌شان در انجام تکالیف کلاس می‌باشد. این مقیاس یک ابزار خودگزارشی است که ماده های آن از نوع لیکرت پنج درجه ای (1 = کاملا مخالفم، 2 =مخالفم، 3 = بی نظرم، 4 = موافقم، 5 = کاملا موافقم) برمبنای ابزارهای مختلف موجود ساخته شده است.

پرسشنامه خود اثرمندی كودكان و نوجوانان (SEQ – C)

پرسشنامه خوداثرمندی كودكان و نوجوانان (SEQ – C)

پرسش نامه خود اثرمندی كودكان و نوجوانان شامل 23 مادهاست كه از سه خرده آزمون خوداثرمندی اجتماعی، خوداثرمندی تحصیلی و خوداثرمندی هیجانی تشكیل شدهاست. و توانایی آزمودنی را در موقعیتهای مختلف می سنجد.خرده آزمون خوداثرمندی اجتماعی كه شامل هشت ماده اول پرسش نامه است توانمندی ایجاد ارتباط با همسالان، قاطعیت و رسیدن به معیارهای اجتماعی را می سنجد. نمونه ای از سئوالات این خرده آزمون عبارتند از: ” چقدر خوب می توانی با سایر دانش آموزان دوست شوی؟ ” یا “چقدر خوب می توانی به دانش آموزان دیگر بگویی كاری كه انجام می دهند مورد علاقه شما نیست؟ ” خرده آزمون خود اثرمندی تحصیلی شامل هشت ماده دوم پرسش نامه است و احساس توانمندی در مدیریت رفتارهای یادگیری، تسلط بر موضوعات درسی وتحقق انتظارات تحصیلی را مورد سنجش قرار می دهد. نمونه ای از سئوالات این خرده آزمون عبارتند از:

“چقدر خوب می توانی توجه ات را در حین كلاسها حفظ كنی؟ ” یا چقدر خوب میتوانی در قبولی همه دروس موفق شوی؟ ” خرده آزمون خوداثرمندی هیجانی شامل هفت ماده آخر پرسش نامه است و احساس توانمندی فرد را در مقابله با هیجانات منفی و كنترل آنها می سنجد. از سئوالات این خرده آزمون عبارتست از: ” چقدر خوب می توانی جلوی نگرانی هایت را بگیری؟ “

پرسشنامه خود کارآمدی شرر

پرسشنامه خود کارآمدی شرر

شیوه نمره گذاری و تفسیر نتایج:

این پرسشنامه دارای 17 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان حس خودكارآمدی در افراد می باشد. شیوه نمره گذاری این پرسشنامه در زیر ارائه شده است:

در مورد سوالات شماره 15، 13، 9، 8، 3، 1 نمره گذاری بر طبق جدول زیر ارائه می شود:

گزینه

کاملا مخالفم

مخالفم

تقریبا مخالفم

موافقم

کاملا موافقم

امتیاز

1

2

3

4

5

در بقیه سوالات این روش نمره گذاری معكوس شده و به شكل جدول زیر خواهد شد:

گزینه

کاملا مخالفم

مخالفم

تقریبا مخالفم

موافقم

کاملا موافقم